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如何做到有效家访
l、在校内扎扎实实地做好班主任工作，是“家访”成功的前提。在学生心目中，班主任除了应是称职的教师外，还必须具备两条最起码的优点：负责、公道。或者喜形于色，热情款待;或者心怀戒意，不冷不热，有的甚至会讽言相讥，拒之门外。在这种情况下，一个不懂谈话艺术的班主任，很难获得“家访”的成功。
2、明确“家访”目的，突出谈话重点。“家访”的目的通常为：(1)及时向家长反映学生在校情况;(2)了解学生家庭情况，家庭教育状况和家庭环境对学生的影响，学生在家庭中的表现;(3)和家长一起研究和改进对学生的教育。以上三点就一次具体的家访来说是应有所侧重的。和以上三点目的相适应，“家访”谈话内容也相应地分为三个组成部分：以班主任独自形式介绍学生在校近况;以班主任发问，家长解说的形式了解学生家庭情况等;以双方交谈形式研究改进对学生的教育。
班主任的每次“家访”目的都有不同，侧重点也是不同的，或谈学习情况，或谈纪律情况，或谈劳动情况，因此在有限的“家访”时间内必须精心组织谈话内容，务求重点突出，达到“家访”的目的。对一次综合性家访应分清主次，掌握好先谈什么，后谈什么，对目的比较单纯的“家访”则可开门见山，提出话题。如：“您的孩子在绘画方面表现出特殊的才能，我这次来主要想跟你谈一谈如何培养孩子绘画才能的问题。”
3、善于把握谈话的主动权。“家访”谈话不是随意交谈。“家访”谈话从总体上看，有主动被动之分。班主任是谈话的发起者，班主任又是谈话中目的明确、预先有准备的一方，因此，在“家访”谈话中，班主任自然占主动地位。家长一方对谈话事先无准备，对班主任的具体来意不十分清楚，在谈话中，只是被动地接受班主任发出的信息，提供班主任指定方向的信息，承诺配合班主任协同教育孩子，因此，在“家访”中居被动地位。
2老师家访家长怎么说
认识到这一点，班主任在进行“家访”时，就应努力而巧妙地控制整个谈话内容，有条不紊地转变话题。你在使用谈话“主导权”时，一定要表现出对家长的尊重，要鼓励和启发家长谈你感兴趣的情况。万一家长谈话离题，你也不要生硬地把话题拉回来，要耐心地先听他讲，从中捕捉拉回话题的好时机。研究改进学生教育时，哪怕你早已成竹在胸，也要以谦虚的态度先征求家长的意见，看家长是不是有更妙的办法。若家长一时拿不出什么办法来时，你才好拿出自己的主意，用商量的口气问家长好不好，不要用命令式的口气。
不卑不亢，保持教师的尊严。无论家长的社会地位如何高，他们在你面前，都只是家长而已。你和他们的关系也只是家长和班主任的关系。因此家访不要有自卑感;访问那些这一点我早从‘学生登记表，中知道了。不过，我这次来可是找学生的父亲的。”巧妙的回答，把自己置于与学生家长平等的地位上，接下来，她侃佩而谈，毫不拘谨，博得了家长的敬意。
强调在教育学生方面校方与家长无利害冲突。有些家长溺爱孩子，常为孩子护短。和这类家长谈及学生的过失时，很容易出现不和谐的气氛。这时，你就要强调，在促使孩子上进方面，校方与家长无利害冲突可言。如果在对孩子的教育观点及对孩子某些言行的评价上存在分歧，教师应千方百计地争取家长，协同步调，争取学校教育和家庭教育紧密配合。对屡教不改，过失严重并触犯校纪的学生，也要预先就使家长认识到：采取这种教育手段是迫不得已的，从学生成长的总体上看也是有益的。
防止返贫监测帮扶工作六必访六必查七不消具体怎么做
防止返贫监测和帮扶工作六必访七不消具体怎么做如下
要把问题整改作为当前重中之重的政治任务，对照国家暗访和省上专项考核发现反馈问题，逐一建立工作台账、靠实整改责任、明确完成时限，坚决全面彻底整改到位。同时要深刻反思问题不足，举一反三、以点带面，动真碰硬真改实改，确保所有问题清零见底。
要压紧靠实工作责任，做实做细防止返贫动态监测和帮扶工作，对重点人群全覆盖落实“六必访”、“六必查”，做到“七个不消”、应纳尽纳。
要推广借鉴东乡县周调度到村的工作方法，强化分析研判，加强督促指导，科学精准施策，及时发现和处置各类问题。
要加强对县乡村干部特别是新任干部的政策培训，力求在最短时间内吃透政策要求、熟悉考核指标、掌握实际情况，做到各项政策了然于胸、各种数据滚瓜烂熟、各类工作心中有数。
要紧盯各类考核评估的指标要求和目标任务，合理摆布力量、合理确定主次、合理分配精力，以过硬的工作成效在国家和省上考核评估中交出优异答卷
。要统筹做好群众安全温暖过冬、乡村建设示范村创建、光伏发电项目建设等重点工作，确保各项工作齐头并进、取得实效。
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每日一访，就地阵亡；
每日两访，摇摇晃晃；
每日三访，还算正常；
每日四访，有车有房；
每日五访，黄金万两；
每日六访，迈向辉煌！
张开嘴，迈开腿！
