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- 1、如何立意 作文.ppt
- 2、写作文选材立意ppt
- 3、小学作文如何立意ppt
如何立意 作文.ppt
第三讲 立意的技巧
乐曲要有主旋律，文章要有主题。写文章总是有一定的目的，它往往是作者用客观的态度，去审视、认识、分析这个世界后，从生活中获得本质的东西和自己的感受。借此来影响、教育和感染读者。其中这本质的东西就是文章的主题。
立意，就是确定文章的主题。也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性，我们才不至于打乱仗。
主题与文章的优劣有着密切的关系，它制约了材料的取舍、结构的安排、语言的运用。如把握不住主题，就会“下笔千言，离题万里”，使人不知所云。
一篇好的文章，一定有了好立意。
一、 “立意”的原则：
怎样才能立好意，请记住“立意”的原则：
中心思想明（明确），深 （深刻），康 （健康），
时代社会是总纲，
好品质，新风尚，
新生活，新气象，
宣传正常批不良。
1、立意要明确、深刻、健康
主题是文章的灵魂，是作者的写作目的。如果作者的写作目的不能通过文章表达出来，或者是读者看了作者的文章，不明白作者到底想说什么，到底要告诉读者什么?那么这篇文章的主题就不明确。
如：以“幸福”为话题，题目有提示语，有的考生面面俱到，关于“提示”的内容样样点到，谈了奉献是幸福，给予是幸福，母爱是幸福，家庭是幸福，团结是幸福等等，什么都想谈，什么都没有谈清楚，主题不明确。我们在立意时要注意：
（1）观点要明确
观点要明确是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。
立意明确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。
（2）、思考要深刻
深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。
立意要“见人所未见，发人所未发”，具有“过人之处”，才能称得上是深刻的立意。要达到这一点，作者必须从独特的角度揭示事物的特征和规律，注意透过生活中的表层现象，抓住其本质，发现其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴；同时也要勇于探索和创新，敢于标新立异，做到“人所易言，我寡言之；人所难言，我所言之”。
立意深刻的秘诀：纵向深入开掘。学会纵向思考，采用层层深入的方法，从不同方面，不同角度，由表及里、由浅入深，多问几个“为什么”、“怎么办”，使中心思想更突出，更渗透。《春》《秋》
（3）、内容要健康
立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。思想境界不高，明显表现出一些不适合的观点。或看法偏激，或情绪偏激，体现在作文中，便是观点错误或态度消极或思想悲观。这些问题反映了考生的思想水平和道德修养。有了这些问题，作文自然不能得高分。
2．立意要反映时代社会的风貌
立意要反映时代精神，展示时代特点，时代风貌。历史在发展，时代在前进，每个时代都有它的社会生活内容，有着代表当时人民利益的具体独特的东西。这些东西反映到文章中来，就形成了这一时代文章的新主题以及有别于其他时代的新特点。符合当今社会公德和时代精神，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时俱进等等。
当代中学生要具备敏锐的“触角”，不断地关心新问题，发现新问题，把自己的笔和时代紧紧联结在一起，主题才有价值，文章才会有新意。
例如：以“_________的力量”有一位考生写的是“见异思迁”的力量，赋予见异思迁以“见先进就学”的新含义，举了南昌卷烟厂的实例，因为南昌卷烟厂能在新形势下“见异思迁”，重金买下好技术，使原本亏损的工厂扭亏为盈。小作者的立意属反弹琵琶，紧扣时代的特征，论证了只有“见异思迁”(即改革)，才有出路的道理。像这样能够反映时代社会风貌的文章，可以得高分。
3．立意要歌颂“真、善、美”，批判“假、丑、恶”
立意要注意以下几点:
(1)、关注社会的亮点；
(2)、感受人间的真情；
(3)、体验生活的美好；
(4)、欣赏自然的美景；
(5)、感悟人生的哲理；
“文为心声”，从文章中可以看出作者的人生观、世界观，同学们必须努力提高自己的思想，认识水平，用马克思主义的理论武装自己，使自己具有正确的人生观和世界观，作文时，才能歌颂、宣扬“真、善、美”，批判、摈弃“假、丑、恶”。
有一位考生，写了一篇《神的力量》的文章·，文中叙述了自己开始并不相信“神”，有一回自己生了病，奶奶去拜“神”，结果自己的病没治就好了。这件事以后，自己的对“神”的力量半信半疑。这时，父母闹离婚，自己的心里很害怕，生怕父母真的离婚，于是就去拜“神”，求“神”保佑，别让父母离婚，结果父母真的没有离婚。通过这件事，确实证实了“神”的力量是伟大的。小作者世界观还未形成，小小年纪就信神，这对他今后世界观的形成肯定会有负面的影响，这种文章立意不正确，应属批判之列。尽管小作者文笔不错，但因立意不正确，被判为四类文。
所以，同学们在写文章时，一定要遵循立意的原则，使自己写文章的水平能够更上一层楼。
立意的秘诀之一就是抓住“正确”不放。考场立意，要符合生活发展的客观规律，体现出积极向上的健康思想。如失误作文：《老实人不吃亏》
立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。因此，作文的立意也万万不可忽视。
二、立意的方法和技巧。
1.明题依体凸中心。首先要正确理解题意：其次依据文体明了中心。以写记叙文为例，可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件：二要精心选择能表达文章中心的材料，如果材料与文章的中心联系不紧，就影响中心的明确；三是在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。
2.化大为小炼主旨。仅以话题作文为例，我们可在析题的基础上，化大为小，把思维引向深入，找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“处处留心皆学问”，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深度思考，最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨”，立意就自然高人一等了。
3.平中见奇出新意。常见的方法有：⑴“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。⑵“反弹琵琶”。运用逆向思维，从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新观念来分析事物，评价事物。⑶聚焦时代。针对社会现实，关注时代热点，比如对救助弱势群体的看法，对环境污染的看法等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。
4.三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不能停在表面上，要努力发掘出事物内在的思想内容，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘它的社会意义，要善于把握事物之间的内在联系，提炼出深刻的主题。
三、立意的角度考虑：
[作文例题] 阅读下面一则故事，根据要求作文。有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传言成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
请以“珍惜”为话题写一篇作文，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以写故事寓言等等。
[注意] ①立意自定。②文体自选。
③题目自拟。④不少于800字。
⑤不得抄袭。
1、从实立意与从虚立意
有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。值得我们珍惜的对象有许许多多，可以从“实”立意，如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……也可以从“虚”立意，如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天……
许多题目都既可以从实立意，又可以从虚立意，诸如：《路》――脚下的道路、成长的历程，《窗》――房屋的窗户、对外的开放，《桥》――山涧的桥梁、感情的沟通；《脚印》――地上的脚印、人生的足迹；《春风》――吹面不寒的和风，轻言细语的教诲……
2、肯定立意与否定立意
所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。珍惜值得珍惜的，这应该肯定，如：珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己的职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在拥有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇；珍惜集体荣誉；珍惜绿色……
所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。不珍惜值得珍惜的，就应该否定，如：不要总是失去了才懂得珍惜；别受邪教欺骗，珍惜宝贵生命……
3、顺向立意与逆向立意
在历史的发展过程中，人们对一些事物、人物逐渐积淀成比较一致的情感倾向，诸如：草木生长、百花盛开让人喜说，树叶飘零、鲜花凋谢惹人愁绪；昙花一现，让人感慨生命短暂，仙人掌耐旱生长，使人感叹生命顽强；乌鸦报丧，喜鹊报喜；鹦鹉人云亦云，狐狸狡猾多疑……提到关羽，便赞其义气，说起孔明，就褒其智谋；曹子建才华横溢，陶渊明脱俗隐逸……某些观点、看法也逐渐为大家所认同而广泛流传，诸如：开卷有益；名师出高徒；有志者事竟成；忠言逆耳利于行；近墨者黑，近朱者赤……从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆向立意。
珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……这些立意都是顺向立意。
人们往往认为美丽的风景在远方而忽视身边的景致，由此可以逆向立意：珍惜眼前的风景；人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但“反弹”也要成曲调，切忌“乱弹”一气
4、纵向立意与横向立意
人和万事万物都不是静止不变的，而是不断变化、发展的；人们对各种事物的认识、看法、情感、态度等也不是一成不变的……着重从发展的角度来确立文章的中心就是纵向立意。我们往往不是天生就懂得珍惜，也有一个发展变化的过程，由此可以纵向立意：学会珍惜；终于懂得珍惜……
世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互联系的。着重从联系着眼来确立文章的中心，就是横向立意。诸如：珍惜地球就是珍惜生命；珍惜生命才能与提升生命的价值；珍惜自己拥有的一切你会更加幸福；远离毒品珍惜生命；珍惜绿色 就是关爱生命；珍惜时间就是延长生命；生活因珍惜而更加美好；人生因珍惜而精彩；珍惜你所拥有的你会更快乐……
作文立意要在正确的基础上，追求新颖、高远、深刻。古人云：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之。”（元·陈绎曾《文说》）第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番的功夫，力避老生常谈、人云亦云，这样刻意求新、求高、求深，才能引人入胜。
选定立意时，综合考虑以下因素：能体现材料、话题的本质意义；新颖、高远、深刻；自己有话可说。
一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。当然，有时一个主题可以分几个方面表现，如珍惜人生，就可以从珍惜生命、珍惜事业等方面来表现
写作文选材立意ppt
1. 作文怎样选材ppt 通用
选择好的材料是考场作文能否取得高分的一个重要因素。很多同学的中考作文立意正确、结构完整，层次清晰，语句通顺，但就是不能感染读者，当然不会评上高分。一个主要原因，是选材不理想。那在选材方面，我们该怎么着手呢？课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，只有这样才能指导学生写出鲜活的作文。
第一，材料积累
做生活的热心人，勤观察，多思考。赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。”生活正在发生日新月异的变化，周围新人、新事、新物，随处可见。只要学生做生活的有心人，善于发现和捕捉，善于思考和剪裁，作文新鲜材料就会滚滚而来。选择材料还必须是自己熟悉的事物，如果不了解就要多去了解，多去认识。只有对事物有了深入的理解，才会有话可说，有事可写。
关注时事，关注热点，作文选材也要紧跟时代的步伐，踏准时代的节奏，融入自己的真情，才能选出打动人心的材料。当别人趋之若鹜地去选择那些古今中外的离人们遥远的所谓的著名的材料时，不妨选取那些发生在自己身上的或身边的平凡小事。这些事，学生非常熟悉，写起来得心应手，写出来能给人以亲近感。面对日新月异的现实生活，还要引导学生多了解时事，曲周县进修附中就要求学生多看《新闻联播》《焦点访谈》等节目，拓宽自己的知识面，丰富自己的情感，磨练敏锐的观察力，从而使自己善于从生活中积累一些与时俱进的材料
第二，材料选择
在精心审题和确立文章主题之后，就要对自己已有的材料进行一番的挑选抉择，这个过程就是选材。选取的材料的好坏与文章中心思想的表达效果密切相关，选材要围绕中心进行，材料要服从中心的需要，在选材时要注意以下四点：
（一）选真实的。真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。
（二）选典型的。典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。
（三）选新颖的。所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。同学们要注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双慧眼，发现新生活、新事物。做到独辟蹊径，这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。避免陈旧乏味。
（四）选具体的。选材具体就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人、打动人。如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力的。要记住：具体的小事胜于空洞的大事。
好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。有句话说“作文的外延与生活的外延相等。”这是很有道理的。作文与生活息息相通。叶圣陶先生也说过：“生活就如泉涌，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”因此，我们学生要用心观察生活，积累素材，在选材时一定要精心挑选、严格选择，确保材料的真实、典型、新颖、具体。
2. 如何围绕中心选材作文指导课件.ppt
知识要点：
1、确定内容，就是选择材料；确定中心，就是确定中心思想，也叫立意。
2、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
3、中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。
4、同一个材料从不同的角度分析，往往会发现几种不同的思想含义。
考试说明：
中考时，学生怎样根据命题要求来确定表达的内容呢？这是在确定中心之前首先要解决的问题。所谓选择材料就是针对这个意思说的。
纷繁多变的当代社会生活是写作的源头活水，中学生只有紧跟时代步伐，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生活的新鲜感受，写出时代感强的鲜活文章。
3. 如何立意 作文.ppt
第三讲 立意的技巧乐曲要有主旋律，文章要有主题。
写文章总是有一定的目的，它往往是作者用客观的态度，去审视、认识、分析这个世界后，从生活中获得本质的东西和自己的感受。借此来影响、教育和感染读者。
其中这本质的东西就是文章的主题。立意，就是确定文章的主题。
也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性，我们才不至于打乱仗。
主题与文章的优劣有着密切的关系，它制约了材料的取舍、结构的安排、语言的运用。如把握不住主题，就会“下笔千言，离题万里”，使人不知所云。
一篇好的文章，一定有了好立意。一、“立意”的原则：怎样才能立好意，请记住“立意”的原则：中心思想明（明确），深 （深刻），康 （健康），时代社会是总纲，好品质，新风尚，新生活，新气象，宣传正常批不良。
1、立意要明确、深刻、健康主题是文章的灵魂，是作者的写作目的。如果作者的写作目的不能通过文章表达出来，或者是读者看了作者的文章，不明白作者到底想说什么，到底要告诉读者什么？那么这篇文章的主题就不明确。
如：以“幸福”为话题，题目有提示语，有的考生面面俱到，关于“提示”的内容样样点到，谈了奉献是幸福，给予是幸福，母爱是幸福，家庭是幸福，团结是幸福等等，什么都想谈，什么都没有谈清楚，主题不明确。我们在立意时要注意：（1）观点要明确观点要明确是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。
最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。
立意明确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。（2）、思考要深刻深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。
思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。立意要“见人所未见，发人所未发”，具有“过人之处”，才能称得上是深刻的立意。
要达到这一点，作者必须从独特的角度揭示事物的特征和规律，注意透过生活中的表层现象，抓住其本质，发现其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴；同时也要勇于探索和创新，敢于标新立异，做到“人所易言，我寡言之；人所难言，我所言之”。立意深刻的秘诀：纵向深入开掘。
学会纵向思考，采用层层深入的方法，从不同方面，不同角度，由表及里、由浅入深，多问几个“为什么”、“怎么办”，使中心思想更突出，更渗透。《春》《秋》（3）、内容要健康立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。
思想境界不高，明显表现出一些不适合的观点。或看法偏激，或情绪偏激，体现在作文中，便是观点错误或态度消极或思想悲观。
这些问题反映了考生的思想水平和道德修养。有了这些问题，作文自然不能得高分。
2.立意要反映时代社会的风貌立意要反映时代精神，展示时代特点，时代风貌。历史在发展，时代在前进，每个时代都有它的社会生活内容，有着代表当时人民利益的具体独特的东西。
这些东西反映到文章中来，就形成了这一时代文章的新主题以及有别于其他时代的新特点。符合当今社会公德和时代精神，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时俱进等等。
当代中学生要具备敏锐的“触角”，不断地关心新问题，发现新问题，把自己的笔和时代紧紧联结在一起，主题才有价值，文章才会有新意。例如：以“_________的力量”有一位考生写的是“见异思迁”的力量，赋予见异思迁以“见先进就学”的新含义，举了南昌卷烟厂的实例，因为南昌卷烟厂能在新形势下“见异思迁”，重金买下好技术，使原本亏损的工厂扭亏为盈。
小作者的立意属反弹琵琶，紧扣时代的特征，论证了只有“见异思迁”（即改革），才有出路的道理。像这样能够反映时代社会风貌的文章，可以得高分。
3.立意要歌颂“真、善、美”，批判“假、丑、恶”立意要注意以下几点：（1）、关注社会的亮点；（2）、感受人间的真情；（3）、体验生活的美好；（4）、欣赏自然的美景；（5）、感悟人生的哲理；“文为心声”，从文章中可以看出作者的人生观、世界观，同学们必须努力提高自己的思想，认识水平，用马克思主义的理论武装自己，使自己具有正确的人生观和世界观，作文时，才能歌颂、宣扬“真、善、美”，批判、摈弃“假、丑、恶”。有一位考生，写了一篇《神的力量》的文章·，文中叙述了自己开始并不相信“神”，有一回自己生了病，奶奶去拜“神”，结果自己的病没治就好了。
这件事以后，自己的对“神”的力量半信半疑。这时，父母闹离婚，自己的心里很害怕，生怕父母真的离婚，于是就去拜“神”，求“神”保佑，别让父母离婚，结果父母真的没有离婚。
通过这件事，确实证实了“。
4. 初中语文考场作文的选材
现在以记叙文为主。要求是生动，具体，真实。
一）语言方面要建立“语汇库”。
二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂
立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
一）立意要正确
二）立意要专一
三）立意要新颖
四）立意要深刻。
五）立意要巧妙
记住这么几点 应该能写好作文了 希望对您有帮助！
5. 跪求材料作文
中华人民，同舟共济
“2010年8月7日22点，甘肃甘南藏族自治州舟曲县发生特大泥石流。”
“已有371人遇难。”
“截止半小时前已有445人遇难……”
“目前已致千余人遇难，600多人失踪；舟曲5公里长、500米宽的区域被夷为平地……”
电视上不停地播报着最新消息，死亡和失踪的人数在一遍遍地刷新。
我们能想象到，灾区人们的无助。他们惊魂未定，步履踉跄，谁也没有想到一场浩劫就这样毫无前兆地降临，他们无暇思索，只有一味向前奔跑着，奔跑着，甚至来不及为骨肉剥离而悲恸。灾难面前，人们总是这般脆弱。
但是，涌来了，从四面八方涌来了！先是身着军装的武装警察、部队官兵，然后志愿者们，还有一批一批的救灾物资，在最短的时间里，以最快的速度涌来了！救援工作刻不容缓，人们争分夺秒地在灾区第一线搜救着。即使是不在现场的人们，也都努力的做着自己力所能及的事，千言万语化作为灾区人民最美好的祈祷。
我们不禁想到了四川汶川的那一次，想到了青海玉树的那一次，想起了那“一方有难，八方支援”，纵使人定最终不能胜天，也没有人能够将自己的同胞弃之不顾。
就算灾难不可避免，但是，在灾难面前，我们看到的却感人至深。中国是个多灾多难的国家，但这打不倒坚韧的中国人，不是我们能够退缩的理由。
8月15日，全国人民对舟曲受灾人民表示沉痛的哀悼，泪写满了感伤，心铺满了呐喊。不论是身在异国的华人华侨，还是在国防边线的中国官兵，这一刻，所有中国人的心都连在了一起。看着降下的半旗，人们在心中默念：
“风雨同‘舟’，威武不‘曲’。”
6. 怎样给作文拟个好题目.ppt
拟定标题，应该分两步走。
第一步，是要选好题材，也就是确定好从哪个角度、利用什么材料来拟题。1、从立意的角度去选材。
这是最常见的拟题方式，即写什么就以什么为标题。如果文章中有新颖独到的观点，提炼成句，是能够夺人眼球的。
一些寄寓式的文章，拿它用来托意的事物作标题，既生动，又富有深意，可以收到一箭双雕的效果，如《一只特立独行的猪》。2、从材料中去选材。
可以从作文题目所给的材料中去选，也可以从作文中所用的材料中去选，从中提取关键意象，抓住关键词，扣题会更紧一些。3、从文章结构、体裁等方面去选材。
有些文章是可以直接用标题来反映其结构、体裁特点的，如《任弼时同志二三事》、《琵琶行》等，除此之外，如果是排比式的结构，可以将句子共同的成分提取出来作标题，如《假如给我三天光明》、《我有一个梦想》等。文中用来作前后照应的事物，也常用来作标题。
第二步，是要作好修饰。（一）对句子本身作些锤炼。
1、浓缩句子，写成“格言警句”式的标题。如：“优秀是一种习惯”，“放弃是一种智慧”，“缺陷是一种恩惠”“放弃也是一种美丽”。
2、采用特殊句式。比如疑问句式，可以使文章的针对性突显出来，“中国的教育怎么了？”又比如一些提顿式的句子，可以让文章的主旨更醒目一些，“庄子：在我们无路可走的时候”。
又如采用“半句式”的形式，可以设置悬念，引人思考，如“纵然流逝，纵然磨灭””，“如果没有爱”，“那些”。（二）借用。
1、借用一些名著名篇的标题，采用“旧瓶装新酒”的方式，可以增加标题的分量。如：“不能承受生命之重”。
2、借用一些诗词名句，可以使标题更生动、形象，增加其文化含量。如“泠泠七弦上，静听松风寒”就比“作文精妙语段赏读”要丰富一些。
3、借用人们耳熟能详的一些俗语、歌词、流行语，可以增加标题的亲切感，让人们有的会意。如：“我有一双隐形的翅膀”。
（三）仿句。仿照一些名句名题，或者一些流行歌词的句子形式，改换或增删一些关键词，或使用反串的方式，也可以增加标题的的情趣。
如：“爱书就是爱自己”，“不能承受的文化之轻”，“但求夕阳无限好，何必惆怅近黄昏”，“引得春风度玉门”，“开卷未必都有益”。（四）使用修辞。
巧用各种修辞格，增强标题的表现力。当然，不同辞格的使用，其效果是不一样的，下面我们略举几种：1、比喻。
使用比喻，可以增加标题的形象性，也可以通过具体可感的形象，蕴含作者的思想情感，表现文章的写作的情感基调。如：“幸福得像花一样”，“细雨如丝”，“寂寞春愁乱如絮”“推开成功那扇虚掩的门”。
2、移用。词语的移用，是指打破词语的使用习惯，将通常用来修饰甲类事物的词用来修饰乙类事物，或者抽象与具体的词语换用。
使用移用，不仅能使标题新颖别致，还能将文章的主要内容关联在一起，揭示出问题的本质，如：“疯狂的石头”，“思念苍老了谁”，“潮湿的记忆”“我听到花开的声音”。3、仿词。
借用原有的词，再临时造出一个近似的词，通过一字或一词之差，来点出关键内容。如：“牛老师的牛脾气”，“槐花村的槐花情”，“不朽的与速朽的”，“缘来似梦，原来是梦”。
4、对偶。使用对偶可以使标题更为紧凑，也更有韵味。
如“赠人玫瑰，手有余香”，“昨日千红万紫正绚时，今朝万紫千红已成蜜”，“花开此岸，幸福彼岸”，“血浓于水理大于情”，“想，要壮志凌云；干，要脚踏实地”。5、对比。
使用对比，可以突显标题的哲理性。如：“临渊羡鱼不如退而结网”，“近在咫尺，远在天涯”，“高高在‘下’”，“为了忘却的记念”，“小人物的大故事”，“城里人，乡下人”，“躺着读书，站着做人”。
6、借代。用部分代整体，用典型代一般，不仅能使标题生动形象，还能使之新颖别致，引起人们的阅读兴趣。
用来作借代的往往是材料中的关键事物。如：“让快乐多一条腿”，“给他人一点掌声”，“做范跑跑，还是做谭千秋”。
7、夸张。使用夸张，能揭示具体与抽象，大与小、轻与重的辩证关系。
如“世界不大是个家”，“一张煎饼包天下”。8、双关。
使用双关，可以使标题更形象，也更有意蕴。如：“隔着代沟，我望见了你”，“驿路梨花”。
9、顶真。使用顶真，可以使标题更紧凑，也更具哲理性。
如：“读书乐，乐读书”。10、反语。
褒词贬用，贬词褒用，大词小用，小词大用，都能使标题更加醒目。如：“美丽的错误”，“张师傅的‘小气包’”。
拟标题应当注意以下几点：1、标题不可“强拟”，一定要结合文体特点、文章内容顺势而为，以免出现文不对题的问题。2、文章的标题尤其是一些比喻、双关、借代、引用等形式的标题，在文章中要有所照应，意蕴过深的，可用附标题作进一步说明，不然，就会造成标题表意不明，让读者莫名所以的情况。
下面是我从同学们的周记和作文中选出来的一些标题，供大家欣赏。（我欣赏它们，不只是因为这些标题很好，还因为每个标题下面都有让我感动的文章。）
1、成长比成功重要2、有时候谦逊是一盏灯3、画扇窗户给自己4、月圆是画，月缺是诗5、时间怎样行走6、一个国家应该尊重这样的头脑和灵魂7、高尚。
7. 作文教学设计：怎样选材
一、教学目标
（一）知识目标：
1.了解作文在选材方面的具体要求。
（二）能力目标
1.引导学生分析作文选材常出现的问题。
2.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
二、教学重点：掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
三、教学难点：分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。
四、辅助工具：PPT图片
五、教法设计：讲授法、启发法
六、教学时数：一课时
七、课型：新授课
八：教学程序
（一） 组织教学
（二） 导入新课
1.以 “抓耳挠腮落笔愁，胡编生套成文羞”导入，用上一次学生写的作文《在挫折中成长》所总结归纳的学生的选材情况引出对教学重点--选材三要素“围绕中心、真实、新颖”的讲解 。选材情况如下：
(1)写考试失利的20人
(2)写家庭变故，父母离婚的2人。 （据了解，父母婚姻幸福）
(3)写作业任务繁重，没完成作业的1人。
(4)其他选材5人。
请三位同学讲述上述选材情况中出现的问题，从而一一引出写作选材三要素“围绕中心”、“真实”、“新颖”并板书。
2、详细讲解如何做到选材“围绕中心”。讲解围绕中心的三个要点：“确定中心”、“广泛取材”、“仔细删选”。接着出示一份案例《记一位助人为乐的同学》所选的几种材料：
(1)小勇同学学习刻苦，从乡下转到城里，英语基础差，但他勤学好问，一个学期就将英语成绩赶了上来。
(2)他爱好体育，在校运动会上为班级争了几个冠军。
(3)他课间很抓紧时间，珍惜分秒复习功课。有时同学课间遇到难题，他耐心帮助解答。
(4)他课间帮助低年级小童学抬水。
给学生2-3分钟思考讨论，并根据学生的回答指出第四点是围绕中心选材的。然后再次向学生强调“围绕中心”选材应该做到的三步：“确定中心”、“广泛取材”、“仔细删选”。
8. 初中作文指导：如何叙事才生动ppt 通用
文无定法亦有法。
我们说：“ 尽信书不如无书”，用死板教条的方法写作文必然不能实现真正的进步。世间万物都是一个：“易穷则变，变则通，通则久”的过程，作文也不列外。
大量实践证明，优秀作文总是有那么几个共同点，或是立意独特，或是选材精当，或是文采斐然。掌握这些要点，对帮助我们的作文取得好成绩，无疑是有大裨益的。
无论是大到构思谋篇，还是细化到语言文字，都给粗了一定规则与法度，有了这些指导，同学们就会少走弯路. 读是吸纳，写是输出。如同书法要先临贴，学绘画需要写生一样，学习作文也应从“模仿入手”，熟读唐诗三百首，不会作诗也会唱。
高品质的精品文章始终是一本作文书最关键的组成部分，将这些精品有效吸收，并内化成为自己的东西，作文高。作文高人一等不再是梦！ 没有争论，没有讨论，就不会有进步。
同一篇文章，不同的人看了就会有不同的想法，我们一定要有海纳百川的气量，积极听取不同的意见，在质疑中反思，在反思中成长，而切勿孤芳自赏。谁不希望自己的作文能吸引人！说实话，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。
也就是说，要达到“吸引力”的效果，那可是写作文的最大问题，这是一个需要不断思考和重视的问题。无论你多么会写作，哪怕你已经成了一个大作家，这个问题还是一个问题。
这里，我想说一点，那就是要想吸引别人，首先得吸引自己，感动自己，让自己觉得特别有趣。如果你说的话，你写的人，叙述的事，你自己都不感觉新鲜，我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同学都能写出一纸好作文。
小学作文如何立意ppt
立足全局阅读材料，从整体上理解它的内容，抓住其中主要对象，弄清其特征及与相关人或物之间的关系，并揣摩字里行间所流露出来的情感倾向，然后将得到的信息进行全面整合，抽象概括，从而确定文章的主旨。请看例1：
阅读下面材料《种玉米》，然后选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇文章。
一个渴望有所成就的农民，听说有人试验成功了一种改良的玉米种子，于是千方百计找了一些来种。收成时，玉米果然又大又甜，产量又高，这个农民着实高兴了一番。
四周的村民听说了这件事，个个羡慕不已，纷纷前来请求这个农民卖一些改良玉米种子给他们。可是，这个农民担心人人都种上这种新式玉米，会使他丧失竞争优势，便断然拒绝了。
第二年，收成时，农民发现玉米产量降低了，而且不如第一年那么甜那么大。第三年，收成的玉米更小更少更加不甜。这个农民仔细琢磨，终于找到了原因。原来，他的改良玉米接受了四周村民所种的劣等玉米的花粉。
【审题】这位农民的事可概括为：他担心丧失竞争优势，拒绝村民买他的改良玉米种子的请求，反而导致他的改良玉米接受四周村民所种的劣等玉米的花粉而一年年减产。显然，材料对他的狭隘思想境界持贬斥态度。由此，我们可以提炼出作文主旨：办事情团结协作，才能互利共赢，获取成功。
(二)关键锁定
有些材料，特别是叙议结合型或者对话型的材料，往往“一词立骨”，也就是用一个词或一段话来点明中心。阅读时如果能锁定它们，仔细揣摩，深入开掘，或者直接援用，或者引申拓展，就能锻造出所写文章的主旨。请看例2：
阅读下面材料，然后选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇文章。
一天晚上，法国雕塑家罗丹叫来几个学生，让他们一齐欣赏自己整整花了七年时间所雕成的巴尔扎克像。一位学生指着雕像那双叠合在胸前的手说：“这手好极了!老师，我从来没有见过这么奇妙而完美的手!”这真诚的赞美引起罗丹的沉思。他猛然操起身边的一柄斧子，朝着塑雕的双手砍去。一双“完美的手”消失了，学生们也惊呆了!罗丹解释说：“这双手太突出了!它们已有了自己的生命，不属于这个雕像的整体了。记住，一件真正完美的艺术品，没有任何一部分是比整体更重要的。”
【审题】材料以人物对话为主，核心人物自然是罗丹。罗丹砍去雕像的双手，是因为它们太完美突出，不属于雕像的整体，并从这个现象推论出普遍的道理：“一件真正完美的艺术品，没有任何一部分是比整体更重要的。”这句话精警深刻，无疑就是该材料的中心。紧扣此语，反复咀嚼，我们就会悟得：做事一定要分清主次，顾全大局，切不可执着于眼前或一己的'得失。
(三)多维审视
一则材料，往往蕴涵十分丰富，如果运用发散思维，从多角度、多侧面、多空间地对它进行审视，就能得出不同的判断，然后将它们集中到一起，采取“面中选点，点上开花”的策略，即按照一定的要求去甄别，根据自己的实情去遴选，小中取大，平中猎奇，同中求异，陈中拔新，比较容易找到独特深刻而且利于扬己之长的立意。请看例3：
阅读下面《鲁人执竿》的故事，然后选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇文章。
鲁国有个拿着长竿进城的人。开始他把长竿竖着拿起，可是由于长竿比城门高而不得进去。然后他把长竿横着拿起，可是由于长竿比城门宽，仍然不得进去。他十分犯难。不久，来了一个老翁，蛮有把握地对他说：“我不是圣人，但见的事也很多了。你为什么不用锯子从中间截断长竿再拿着它进去呢?”于是，那个人听从老翁的话，立即把长竿截断了。
【审题】这则材料从不同角度来审视，就会得出不同的观点。从拿长竿的人来看，他将长竿竖拿横拿都不能进城便就此作罢，却没有继续想下去：顺着城门的方向拿，能否解决难题，达到目的呢?――这启示我们：多角度地思考才能产生智慧。他听了老翁截断长竿的建议，不加任何考虑就付诸实施。――这启示我们：听取他人的意见千万不可盲从。从老翁的角度来看，他自诩见事很多，却向人提出糊涂办法，使人办了错事。――这启示我们：经验主义往往误事。以上三个观点难分伯仲，都可言之成理，构思时，你可根据你的积累和擅长选择一项来写。
4小学语文作文教学审题立意方法三
1、吃透材料，整体把握。
确定材料的主旨，要从总体上去把握，揣测命题者的态度是褒还是贬，弄清命题者的真正意图。从总体上去把握，就是要研究材料中的各个“因素”之间的关系，揣摩好对象，品味好词句，把握作者隐含的思想倾向。对于那些寓意性的材料，就要找出与材料的类比点，这样才能准确地立意。《毁树容易种树难》以树喻人，《清源与活流》应明确“源”与“流”的关系，然后找类比点――国家的建设，治学，人际关系等，都有源与流的关系。
同样，《回声的启示》讲的是自然现象，但暗寓着人与人、人与自然的关系，若以善待别人、善待社会、善待自然为中心，就能准确把握材料的寓意。在平时的作文训练和考试中，我们要善于借助联想，对生活、学习中的现象与材料中的事例加以比较分析，找出可类比的“点”，以此来确定中心。类比的过程是由具体到抽象、由事及理的过程，这里的推理过程仍然离不开对材料总体的把握和驾驭。
材料作文，有时是一题多材。材料多，寓意广，提炼中心时就必须顾及各则材料的“共性”，否则便会顾此失彼，不能周全而偏离题旨。“共性”如何找?可先分析各则材料蕴涵的道理，然后通过比较，异中求同，或同中求异，由表及里，深入挖掘，提炼出各则材料共同的中心。
2、善于抓住关键词语。
关键词语往往是“文眼”，它蕴涵着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。材料作文一般有多项“指令”，这些“指令”往往以“关键词”的面目出现，考生应当努力抓住这些“关键词”。如一则材料中有这样一段话：有人问球王贝利，你最满意的进球是哪一个?贝利答道：“下一个。”“下一个”三字掷地有声，既体现出贝利永不满足的进取精神，又蕴涵着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，立意与命题便不成问题。
那么，怎样抓“关键词”呢?南京师大何永康教授的建议是：(1)要一个词一个词地在心中默读考题，强迫自己静下心来，把试题中的每一个字看清楚;(2)找出“关键词”后，先用铅笔把它们圈出来，这样可以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢三落四，审题结束后，再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去。
3、透过现象看本质。
当前我们所接触到的材料有不少是寓意性的，这类材料的审题立意难度较大。针对这类材料，学生要掌握透过现象看本质的方法。要把材料所揭示的寓意与现实生活联系起来，深入准确地把握材料所隐含的深刻哲理：从动物看人类，从自然看社会，从平凡小事看人生大道理，并用全面的、发展的、联系的观点予以分析，使文章立意深刻，独到。
