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新进教师如何备课
有人说，教师是天底下最光辉的事业。可是，要想做一名好教师，却是极不容易的。一名好教师，首先要讲课水平高，而讲好一堂课，却要从备好课开始。怎样备课呢？
工具/原料
教材，参考书等。
步骤1：第一步，听取多个经验丰富、讲课精彩的老师讲课
新进教师，首先要听口碑较好的老教师讲课。教授一门课程在8年以上尤其是口碑较好的老师，他（她）在授课的过程中，一定是高屋建瓴，重点难点突出，能够完整地、正确地把握整个课程。听这样教师的讲课，新教师可以在较短的时间内透彻地了解、把握整个教材，起到事半功倍的效果，比如，有很多的教学案例，我们在以后的教学过程中，可以直接拿来使用，而这个教学案例，可能是这个教师几十年间寻找、比较、筛选留下来的经典例子。当然，听课的过程中，要做好笔记，尤其是精彩的、让人醍醐灌顶的部分，不容错过。如果
新进教师，其次要听取深受学生喜爱的教师的讲课。通过听课，可以了解学生喜爱的教师的基本特征，比如幽默搞笑、知性优雅、学识渊博，妙语连珠；还可以学习到学生喜欢的教师的授课方式，讨论式，讲授式，问答式，情景式；甚至可以学习到，教师和学生的交流方式等等。通过听这类老师的课，我们可以认识到年轻学生的知识体系，价值取向，思想行为，在以后的备课过程中，我们就可以根据学生的状态，做出相应的应对，比如引入学生感兴趣问题，与学生交流熟知的领域，有利于师生关系的调整。
步骤2：整理听课笔记，总结授课教师的内容特点
听完课之后，该做些什么呢？在听完每一次课之后，第一步就是整理听课笔记。一定要抓紧时间，趁着记忆尚且清晰，马上将上课时，教师讲授内容的重点、难点及讲授该问题时的案例，尽量详细地记录下来。当然，如果授课老师同意，最好准备一个录音笔，给授课教师录音，然后，在课后，根据录音整理听课笔记。有很多的教学案例，我们在以后的教学过程中，可以直接拿来使用，而这个教学案例，可能是这个教师几十年的时间寻找、比较、筛选留下来的经典例子。
第二步，分析该教师的理清该教师的教学思路，教学风格。简单地忠实地记录下教师讲课的内容，只是初级工作，重要的.是思考和分析你是不是喜欢这种授课方式？如果喜欢并且适合自己，可以以他为榜样，学习他的语言表述方式，甚至教学态度，授课姿势，板书的习惯等等。
第三步，注意比对同一内容的不同教师的导入语句，讲授方式、所选案例以及授课时间。选择你认为最好的，最适合你的表述，并把它记下来。
步骤3：第三步，精读教材，参考听课笔记，写出教案。
听完课，整理完笔记，就可以进行第三步了，那就是认真地研读教材，参考先前做好的听课笔记，写出自己的教案脉络。
在研读教材的同时，注意一下阅读课后的参考书目。一般在每一章节的后面，都会有一些阅读参考书目，扩展书目。这些书目，是进一步了解教材内容的基石，认真阅读，有助于理解教材体系。
步骤4：阅读最新的学术成果
第四步，阅读最新的学术成果，补充新鲜的知识。知识的更新在教学过程中非常重要。老教师教学经验丰富，却往往不是学生们喜欢的类型，除了代沟问题外，一个重要原因就是老教师总是老生常谈，几十年如一日地讲着同样的知识，没有引入最新学术成果，没有采用最新的最时尚的最吸引年轻人注意的案例。青年教师在向老师学习的过程中，一定要注意扬长避短。那么，我们从哪里找到最新的学术成果呢？现在很多学校都购买有网络资源，比如，我们可以在学校的图书馆，搜索到最新的学术研究论文。比如在某学术网站中输入“重庆谈判”，所有有关重庆谈判的学术论按照时间的先后顺序都显示在网页上，我们可以点卡学习参考。
步骤5：了解授课专业的学生
第五步，参照课程表，了解这一学期你要教授的学生的专业，知识水平，年龄大小，性别比例等等，根据这些认知，灵活编写教案。
步骤6：制作ppt
最后一步，是根据教案制作ppt。现在教学基本是采用现代化的教学方式了，板书只是其中的一部分。ppt的使用，可以从网络中寻找大量图片，再加上关键的文字，动画，可以将讲课内容更加生动的体现出来。
在上课以前，切记，一定要边播放ppt，一边将要讲授的内容复述一遍，这样保证内容的熟练。切记切记！
新教师怎么用ppt备课
俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。虽然这话说得有点夸张，但作为幼儿教师，要想在教学舞台上获得小朋友的认可，仍需做好充足的备课准备。以下为幼儿教师介绍一些实用的备课技巧。
1、备幼儿
教育的最终目的是要让每一个幼儿能在自己原有水平上获得发展。幼儿教师要意识到，每个幼儿都是一个独立成长的个体，备课前要对全体幼儿做充分的了解，注意他们的个别差异，努力做到因材施教，才能达到教书育人的目的。一般来说，幼儿教师可从以下几个方面去了解幼儿：
1.幼儿的年龄特征、个性差异、兴趣爱好、性格气质。
2.幼儿的最近发展区、认知过程和学习需要。
3.幼儿的已有经验、知识水平和接受能力。
温馨贴士：在备课时要避免教师本位主义的影响，把幼儿置于教学的出发点和核心地位，关注他们的兴趣与需要，以促进其主动学习为宗旨。
2、备教师
(1)组织语言：幼儿教师要善于选择最中肯、最精确、最形象的语言来表达所要讲授的内容，才能让幼儿透彻地理解、明确地操作，达成最高的活动效益。
(2)设计教态：幼儿教师上课时的姿态、表情、手势是表达语言时的重要辅助形式。教态生动活泼、大方自然，就能高度集中幼儿的注意，使幼儿深刻领会所学的知识。
(3)进行试讲：活动前试讲主要是看看自己在一节活动的流程与备课是否合拍，看看一节活动的时间掌握得怎么样，以备在正式的活动中获得更佳的效果。可以利用早晨散步时间边走边讲，或者在临睡前默讲一遍。
(4)调节心情：和谐的师生关系与轻松的教学气氛是紧密联系的，只有在轻松愉悦的环境下，幼儿才会乐学、易学、好学。因此，幼儿教师不管有什么烦恼，在上课之前都要抛到脑后，用最佳的仪表和精神状态去备课，教学效果才会更佳。
3、备教材
教材是教师实施的基本载体。幼儿教师要通过反复阅读教材并查阅有关资料，了解所教年龄班各领域教材编写的指导思想、主要特点;掌握教材的知识体系、逻辑结构和编排意图;了解每个单元和每节课的教学目标、重点难点，了解各领域之间的联系。
4、备活动
(1)制定目标：幼儿教师要充分挖掘活动的教育价值，确定好本次活动的目标。制定的教学目标要具体明确，并具有一定的弹性，以适应个别幼儿的需要。完整的目标内容应包括认知、技能、情意三个领域。
举例：语言活动《没有牙齿的大老虎》目标：①理解故事中词语：××、××。②通过看图片，能够说出老虎没有了牙齿的原因。③懂得保护牙齿的重要性。
(2)确定重点：对于有教材的活动内容，那么应分析出教材重点，教材重点一般指教材中最基本、最关键的内容，主要包括基本概念和基本方法。而教学重点则需要从幼儿的实际出发，根据班级幼儿的具体情况而定。可以这样说：教材重点必然是教学重点;而教学重点不仅仅指教材重点。
(3)确定难点：凡为大部分幼儿所难于理解、掌握、运用的知识、复杂的技能和生疏的技巧，就是难点。难点一方面是由于教材的抽象，幼儿难以理解，宜运用从具体到抽象、从感性到理性的原则，多举实例，多做演示，给幼儿以丰富的感性知识，化抽象为具体。另一方面难点来自于幼儿，对于不同的班级、不同的幼儿，由于以往知识基础不同，生活经验不同，理解能力不同，难点也会各自不同。
(4)准备教具：教具是教学工作的一种重要手段。它能吸引幼儿动手操作，动脑研究，幼儿园的各种活动都需要以各类教具为依托，引导幼儿在看看听听、摸摸玩玩中交流和操作，感受知识，学习技能。因此，教具在幼儿园教学中起着不可忽视的重要作用。
(5)设计教学法：在解决“教什么”、“学什么”的基础上，要落实“怎么教”、“怎么学”，即根据教学目的、教材内容和幼儿实际进行教学法的设计、选定和加工。有效的教学活动，需要教师采用灵活多样的“教法”和“学法”，并达到最佳的组合状态，以促使幼儿生动、活泼、主动地学习。
教学方法应包括：
1、根据幼儿的认知特点，考虑如何由浅入深、由近及远、从具体到抽象、从感性至理性，循序渐进地进行教学;
2、怎样突出重点，分散难点，抓住关键，处理弱点;
3、采用哪些教学手段，教学具的操作和使用等。
4、如何导入新授，复习巩固;怎样引发兴趣，强化动机，吸引注意，启迪思考，鼓励创新;
(6)备时间：对教学活动所需的时间做一个大概的估计，并设计出每个环节所需的时间。比如在7的加法中第一个环节是用2分钟，学习7的加法导入环节1分钟，小组讨论5分钟，分析算式、发现规律是5分钟等等，避免拖堂。
我是语文老师，网上看到101教育ppt，不知道是否可以直接用来备课？
综述：可以的。
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