本文目录一览：
- 1、济南地理课上老师徒手画图，教科书式板书惊艳全班，PPT能替代板书吗？
- 2、为什么现在老师讲课非要用PPT，直接黑板板书不是更好吗？
- 3、在你看来，课堂里老师写板书和用PPT哪个效果更好？
- 4、用粉笔板书还是ppt好
- 5、委员刘宁建议警惕课堂过度使用PPT，你觉得老师写板书与用ppt哪个好？
- 6、老师用PPT代替了板书，这有什么利弊？
济南地理课上老师徒手画图，教科书式板书惊艳全班，PPT能替代板书吗？
济南一位地理老师的板书十分优秀
由于之前我国的教育资源不够，所以很多的学校都只能够通过黑板和粉笔书写板书来传授学生知识，这也让很多的中老年老师的板书十分优秀；近期在我国济南的一名地理老师在上课的时候使用粉笔画出了教学内容，并且还使用粉笔在黑板上对知识点进行了书写，字体工整好看，并且粉笔绘画的地图也是惟妙惟肖，十分优秀；而这名地理老师的板书在发布到网络上之后，也受到了很多网友的赞赏，认为这就是作为老师的功底；也有人认为现在更应该使用PPT等先进的教学方式，对此引发了议论。
老式黑板板书和PPT教学应该结合起来
由于我国的发展十分迅速，所以电脑以及投影仪等新型的教学设备也已经在很多城市的学校内进行普及，但是我认为PPT的教学方式和老式板书教学的方式已经结合起来；PPT的方式能够提供更加清晰的图片和视频资料进行教学，而老师板书则可以加深学生的印象，并且可以让学生记下上课需要记住的知识点等等；两种教学方式结合才能够给孩子们更好的教学质量。
每一种教学方式都是为了好好教育学生
虽然目前还是有很多网友在网络上争论两种教学方式究竟谁更优秀，但是每一种教学方式都是为了更好的教育学生，是不能分出好坏的；一些大城市的学生可能更加适应使用电脑和各种教学软件进行教学；而一些小城市的学生则更加适合老师书写板书的方式教学，都能够让学生学习到宝贵的知识；同时我国的一些偏远山区学生的学习环境和条件依旧十分苛刻，任然需要相关部门引起高度的重视。
为什么现在老师讲课非要用PPT，直接黑板板书不是更好吗？
老师用PPT讲课，一方面比较生动形象，能够激发学生的学习兴趣，另一方面PPT的内容可以反复使用，对于老师来说是一个非常省时省力的讲课方法。其次，PPT讲课相较于黑板板书，更好的解决了粉笔灰带来的烟尘的问题。但尽管PPT有这么多的好处，对于学生们而言必要的黑板板书，还是不可或缺的。最好的方法就是PPT与黑板板书，两者相结合。
随着PPT的发展，很多老师讲课的时候都爱打开多媒体，按照PPT上的内容与框架给同学们讲解知识。那么为什么这么多老师特别喜欢用PPT来上课呢？下面我就我的观点，简单的分析一下。
首先是PPT比黑板板书要更加的生动形象，因为呈现在PPT上的内容可以多样化。为了提高学生们的兴趣，我们可以用一些生动的图片来辅助教学讲解，同时也可以从网上下载相应的视频，在课堂上给同学们播放。正是因为PPT讲解的功能比较强大，这也使得PPT讲课成为不少老师的心头爱。
其次，使用PPT讲课，也可以帮助老师节省很多的备课时间。因为PPT的内容是可以永远保存下来的。老师在教这个年级的同学时，可以使用这一个PPT，而当老师教下一个年级的同学时，也可以使用同样的PPT。如果书本知识出现了部分变化，老师们也只需要在原先的PPT上做出相应的改动。不仅如此，网络上的PPT更是五花八门，老师们也可以下载有关APP并作出适当的调整，用做自己上课时的素材。
最后使用PPT讲课的话，还可以解决粉笔灰的问题，很好地构建一个无烟无尘的上课环境。
在你看来，课堂里老师写板书和用PPT哪个效果更好？
在我看来，课堂上老师在黑板上表达自己想要表达的知识点比用PPT的效果更好一些.虽然老师使用PPT可以减少一定的工作量，但是学生还是对老师写板书的内容印象深刻。我也是接受过九年义务教育的人，我在经受九级义务的过程中，多媒体设备使用的概率非常低，只有老师在接受领导审查时，他们才会使用PPT讲课。但我始终觉得PPT讲课的效果微乎甚微，甚至有些同学在接受完同一个课堂的内容时，老师写板书获得的效果更高一些。其实这并不是所有学生的主观感受，在我看来，老师写板书能让学生的印象更加深刻。
老师可以通过不同的方法向学生传达知识
众所周知，每一个学生接受知识的程度略有不同。有些学生经过老师的稍微一指点，这些学生就可以获得充足的知识，并且还可以通过某一个知识点进行发散。 然而，有些学生却要在老师一遍一遍讲述同一个内容之后，这些学生才可以勉勉强强接受老师的知识点。我始终认为每一个学生都有机会提高成绩，但是令所有学生都可以接受的传授方式并不一样。虽然擦黑板之后会有许多灰尘，但是人们对老师写板书的内容印象更加深刻。
千万不要采取不合理的知识传授方法
随着素质教育的普遍普及，越来越多的学校的老师从来不采取体罚学生的教学方式。即便学生出现同一个问题，老师也会通过非常合理的教学方式调整学生接受知识的能力。事实上，之前老师采取多种不合理的知识传授方法，只会从根本上加重孩子不愿意学习的心理。既然孩子已经对知识和课堂产生了逆反心理，即便老师及时调整了自己不合理的知识传授方法，孩子也无法获得学习知识的兴趣，甚至有些学生会辍学。
总的来说，我觉得课堂上老师写板书表达的内容和老师使用PPT讲课的教学方法都属于比较合理的知识传授方法，只不过我认为老师写板书表达的内容令学生更加印象深刻，而老师使用PPT讲课的方法并不适用于所有的学生。有些学生会在老师使用PPT讲课时观察老师桌面文件和桌面壁纸，从而大大降低了学生接受知识的效率。不过每一个学校的老师都应该及时调整自己的授课方法，保证学生获得更充足的学习兴趣，
用粉笔板书还是ppt好
你好
老师上课多用PPT,很少用粉笔写字。“教室里的大屏幕几乎不收,每节课之前,课代表就把老师的PPT拷到电脑上,老师上课时按照PPT讲解。”
这种现象，在很多学校里发生着。学生们发现，写得一手好板书的老师越来越少啦！不仅如此，能写一手好字的老师也不咋多了。
“写一手好字，高考能多得10分!”这句话在高二学生小谢的耳边已被老师重复了无数遍,但在他的眼里,真正能写一手好字的老师其实也不多。
“我是文科班的,写字最好的是我们的数学老师，他已经50多岁了。语文、历史和政治老师写字都一般。”小谢发现，在他们班里，年轻老师大多写字不好看,一些老教师尽管学理科,但却字迹工整。“数学老师写字和字帖一样!年轻老师和他比差远了。”小谢说。
招聘不看板书，年轻教师粉笔书写功力弱
老师们粉笔书写的基本功，在不同年龄段上有着不同表现。“客观上讲，年龄在35岁以上的教师，粉笔字书写基本功较为扎实。”阜阳一中化学老师说。
教龄刚满五年的一位年轻语文教师说：“手机、电脑、iPad占据平常生活中的大多时间，备课和上课中对电脑也比较依赖，写字真的很少了。”
在从前，板书是师范教育很重要的一项内容。有老教师回忆，现在的师范教育重视得越来越少啦。
目前，师范类院校学生在校期间，除院系举办的书法比赛外，很少有专门性的书法课程。有媒体报道，在全国师范生教学技能大赛上，很多学生多媒体使用非常熟练，但却在板书上丢了分。几乎所有学生都使用多媒体课件，大部分学生同时用板书做辅助，但也有学生全程使用多媒体，没有使用板书。
汉语言文学专业大四学生张静文说，作为师范生，身边同学有不少正在准备教师招聘考试，考试规定中对书写水平未做要求。“每年教师招聘中，对粉笔字书写水平没有硬性规定。”一所中学负责教师招聘工作的罗老师说，教师考试主要考察教师授课水平，写字如何不纳入参考范围。
老教师集体拥有“板书情结”
虽然新媒体当道，但也有不少老师怀有“板书情节”。虽然从事数学教育整整30年，王老师现在还是会经常使用板书，“年轻时一节课要擦很多次黑板,有时为了节省时间还会拿着提前准备好的小黑板”。
小于老师经常回忆起初中时的地理老师,“学习全国铁路干线时,老师会在黑板上一条条地将铁路线画出来,并标注出重要城市,我们也跟着在底下画,印象非常深刻。”
其实，一些实践者和研究者提出，信息技术的快速发展，需要教师迎接新技术的挑战，接受更多新鲜事物，但是板书的作用也不可替代，教师应该努力让板书和新技术发挥各自的功能。
板书的独特价值在哪里
老师上课完全靠课件，可能不走心
“好处很多，问题不少。”山东省济南市胜利大街小学校长王念强这样看待多媒体教学，虽然，新技术手段更丰富、更多样，在一些内容的讲授上更加直观生动。但是，多媒体教学方式很容易让老师在备课时浮于流程。部分教师因此教材读得少了，课标研得少了，拿来主义重了，变成了“走课件”。在这种情况下，老师很难做到身临其境的教学。
成都中医药大学一位教师就曾因教学质量不佳引发学生不满，最终被调离教学岗位。“她上课基本就是照PPT念，基本不跟学生交流，”张同学说，“同学们很多听不懂。”
看着板书，更能跟上老师的思路
卢益鹏是南理工理学院土木工程专业的学生，他说，遇到认真写板书的老师，上课就很容易听懂。“尤其是数学课，老师一笔一划地写，速度比PPT慢，他边说边写的过程中，我们就能跟着他的思路走，很容易理解。而整堂课放PPT的老师，一下子点出一张，很难从中找到重点，理解起来也很生硬。”
在网络上，近400名学生为吕新民的课堂板书“点赞”。有学生留言：“吕老师的板书不能再棒了！为了能在吕老师的课上坐到前排，只能提前一个晚上去占座。”
吕新民是南理工应用数学系教授，已经从教24年了。他上课时习惯写板书
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委员刘宁建议警惕课堂过度使用PPT，你觉得老师写板书与用ppt哪个好？
对于许多正在学习的学生来讲，最重要的一件事情就是上课时所学到的知识，现在社会得到一定的发展，科技也发展的越来越好，对于上课使用的工具也越来越多，ppt在一定程度上，也是为了方便老师进行教学，所以现在越来越多的老师在课上会使用PPT，因为板书这一件事情本来就是比较麻烦的，所以如果有PPT的出现，在一定程度上能够节约更多的时间，能够让我们的学生学习到更多的知识，当然使用PPT，每一个人对于这一件事情的想法都是不一样的，而对于我自己来讲，肯定我有不一样的想法。
1.两者可以相结合。
其实对于我自己来讲，老师使用PPT也是一个比较好的事情，因为对于许多大学生来讲，如果我们使用PPT的话，想要在短时间之内将课程所有的都讲完是一件非常困难的事情，因为大学的内容本来就非常的多，特别是对许多医学专业的学生他们所要掌握的知识特别的多，并且要把重点画出来也是一件不容易的事情，所以老师使用PPT能够把重点进行相应的标记，对于许多学生来讲，他们在一定程度上也是能够接受的。毕竟对于许多大学生来讲自学能力还是比较强的，其实只有PPT他们也应该会明白许多内容的重要性，而在这个时候老师只用PPT的话，对于许多学生来讲，他们也会觉得特别的枯燥，如果老师能够进行相应的板书，也是一件非常重要的事情，将两者结合了之后，更加有利于学生对于知识的掌握。
2. PPT这个还是一个非常重要的文件。
对于大学生来讲要学习的知识非常的多，如果只靠老师上课进行板书，想要掌握所有知识是一件非常困难的事情，所以进行相应的PPT制作，在一定程度上对于学生来讲也是比较方便的，因为在讲课的之后也能够拿到PPT，我们回家以后也可以进行相应的学习，并且有PPT的存在，我们能够一遍又一遍的去观看，如果老师上课只有板书的话，我们是很难将板书直接带回去，而且要学习非常多的知识，想要把所有的知识都写在板书上也是很困难的一件事情，如果我们要做进去记录的话，有一些知识记录不到的，所以说要使用PPT，在一定程度上也会方便我们学生的学习。
但对于大学生来讲，这还是非常重要的一件事情，如果能够加入相应的板书，也能够加深我们对于这一个知识点的掌握。
老师用PPT代替了板书，这有什么利弊？
2. 板书和PPT的优劣
板书的优点：
1）易于控制课堂节奏，及时补充、强化学生难懂的内容，可以通过观察学生的表情，适时加快和降慢进度，教学节奏完全掌控在老师手里，并能根据学生对知识的掌握情况，补充知识，强化内容。2）有利于培养学生的抽象思维，一笔一画，一文字一符号，随着板书的逐一呈现，学生在老师的讲授中听得更明白，思考得更深入。3）一手漂亮的粉笔字可以为老师增分，随着电子产品的普及，现在很多学生的汉字写得“不堪入目”。老师可以在漂亮的板书中，在为学生起好表率作用的同时，还能增加老师在孩子们心中的分值。
板书的缺点：
1）耗时费力，效率低，教学中，教师要随时板书、标注、擦黑板，尤其是板书一些定义、定理与性质时，更是耗时又费力，占用较多时间，时间利用率不高2) 很难去展示一些比较复杂的逻辑关系，在板书中，要展示一些复杂的数理现象，对教师个人能力要求较高，即使经验丰富的老教师也要费力不少，对于年轻教师来说就更难了。
PPT的优点：
1）节省时间，大大提高课堂效率，PPT事先按需设计，能省去大量的板书，老师可利用的时间就更多了。用省下来的时间，既可以进行师生互动，也可以进行课堂巩固、知识拓展等内容。2）直观形象，生动有趣，一目了然，PPT中的图片、符号更加直观，还有音频、视频的使用，能增加课件的生动性和趣味性，让学生在愉悦的情感体验中学习，能提高学习的效果。3）有利于培养学生的形象思维，对比较复杂的数学知识，可以将其分割化、步骤化，通过形象的图形、动画，让学生直观了解。比如抛物线、切割线、图形的分割、拼接等。
PPT的缺点：
1）教学节奏容易失控，影响学习效果，PPT虽然节省了时间，但在教学实践中发现，有的学生可能还没记下这一张的笔记，就跳到了下一张，知识连贯性受到影响，还要课后找老师或同学补知识，影响学习的积极性。2）抽象思维的训练不如板书，数学的重要功能就是训练学生的抽象思维，但由于PPT的直观形象性，导致学生抽象思维的培养，有一定的缺失。
